罪爱 电影
公开学习计划 #01,罪爱 电影新赛季前瞻
🌚其次,🍕考核☠标准失🕺❣切。辅ℹ导员职称晋升受制于“软实力”🐯与“硬指标”的🚠双重要求,致使其工作重心不明🏑。🔛受双重身份影响,辅导员晋升职称的指标也有“双重要求”:除从事🧻学生工作的年限、学位学历、工作绩效等“🕋软实力”🔇外,论文👓🍍发表与课题主持等🏈也是重要的“硬指标”。因此,部分高校辅导员为提升核心竞争力🧄,更🈂加看重区分度🆎更大🔐📞的科研成果产出,进而导致辅导员出现“重科研轻学生、重立项轻结项、重🪕成果数量轻成果质量”等一系列问题。“失重”👑😿的🏜职称晋升评🤝审标准不仅会增加辅导员的工作压🍙力,还会出现与其主要职责、工作特点和专业背景等不相匹配的诸多矛盾,导致😗出现“顾此失彼”的现实状况。