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相比江苏、浙江、山东等省已多模式🥻开展🧁中高、中本贯🖇通培养,目前广州市职业教育贯通培养模式以“✈三二分段”为主🪐,且覆盖🩺面🖨有待提升🏭。同时💧在当前开展🔃的“三二分段”试点工作中,中职与🚣高职的课程体系还未实质性贯通衔接,高职学校在📒🧼牵头设计一体化人🩳才培养方案和参与前🤓三年的人才培养方面参与度较低,中高职在教学资🛁源的投入不平衡。

 

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